Este curso de ingles  introductorio está diseñado para estudiantes de nuevo ingreso en la Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU) que desean fortalecer sus competencias comunicativas en inglés y sirve de prerrequisitos para los niveles tecnicos de ingles para las carreras. A través de una modalidad 100% en línea, LEX-110 ofrece herramientas prácticas para el desarrollo de habilidades básicas en comprensión lectora, expresión oral, escritura académica y vocabulario contextualizado. El curso se adapta al nivel inicial de los participantes y promueve el aprendizaje autónomo mediante actividades interactivas, recursos digitales y evaluaciones formativas. su objetivo es de fortalecer las competencias comunicativas básicas en inglés para apoyar el desempeño académico y profesional de los estudiantes universitarios. Ideal para estudiantes de todas las carreras que buscan una base sólida en inglés para su vida universitaria y profesional. 

Metodología

• Actividades interactivas y recursos digitales

• Evaluaciones formativas y autoevaluaciones.

• Aprendizaje autónomo con seguimiento del docente

• Integración de plataformas educativas (Moodle, Quizizz, Padlet)

• Sesiones impartidas mediante videollamada para facilitar la interacción en tiempo real utilizando (google meet, zoom, or team)

Herramientas de Análisis Financiero I es una asignatura teórica-práctica de modalidad virtual que tiene como prerrequisito la asignatura Métodos Cuantitativos para Negocios II. Este curso introductorio estudia los conceptos y herramientas de matemáticas básicas utilizadas para analizar operaciones financieras en el corto plazo.

Se enfoca principalmente en:

• El valor del dinero en el tiempo
• Interés simple
• Aplicaciones de porcentajes
• Redondeo de cantidades
• Descuentos (real, comercial y racional)
• Aplicaciones de progresiones aritméticas y geométricas
• Capital, tasa de interés y tiempo
• Interés compuesto
• Descuento compuesto
• Equivalencia entre tasas
• Anualidades (diferidas, anticipadas y vencidas)
• Equivalencia de capitales
• Gradientes aritmético y geométrico
• Operaciones financieras básicas como préstamos e inversiones
• Elaboración de tablas de amortización con los sistemas francés, americano y alemán

El objetivo de Herramientas de Análisis Financiero I es que el estudiante aprenda a calcular, interpretar y aplicar estos conceptos para la toma de decisiones financieras cotidianas, tanto personales como empresariales, sentando las bases para estudios financieros más avanzados.

La asignatura mecánica I pertenece al ciclo de formación profesional de la carrera de ingeniería civil. Esta permite a los estudiantes adquirir la base requerida para el estudio del comportamiento de las estructuras desde los puntos de vista de la resistencia de materiales y la estática de la construcción. Aquí estudia el equilibrio de los cuerpos preparando al estudiante para la comprensión de disciplinas más avanzadas que comprenden el ciclo profesional de la carrera.

La mecánica Técnica I trata de la rama de la Física, la mecánica, relacionada con la Mecánica Estática. Se estudian aquí las condiciones de equilibrio estático en términos vectoriales y su aplicación inmediata a casos sencillos de la Estática de las Construcciones. Se adiciona al estudio de la materia la participación de la forma en la obtención del equilibrio.

Al finalizar la asignatura se espera que el estudiante sea capaz de determinar el centro de gravedad, el momento de inercia y el radio de giro de una superficie dada, aplicando método de cálculo y tablas (quedará a criterio de la Institución la aplicación de una superficie simple o compleja, de acuerdo a los alcances desarrollados en el dictado del espacio formativo). Determinar la magnitud, dirección y sentido de la resultante de un sistema de fuerzas plano que actúan sobre un cuerpo rígido dado, aplicando el método gráfico y comparar el resultado con el cálculo analítico.

Gestión de riesgos y adaptación al cambio climático es una asignatura electiva especializada, de modalidad teórico-práctica, cuyo objetivo principal es que los estudiantes adquieran conocimientos y competencias introductorias en el diseño, desarrollo y gestión de proyectos enfocados en la reducción de riesgos y la adaptación ante escenarios de cambio climático.

Esta materia se orienta hacia la generación de soluciones arquitectónicas y urbanas que respondan a problemáticas ambientales actuales, así como a la prevención y mitigación de desastres naturales y antropogénicos. El enfoque de la asignatura promueve la sensibilización sobre la importancia de la gestión integral de riesgos, incentivando a los estudiantes a proponer intervenciones con impacto territorial, ya sean urbanas o arquitectónicas.

Además, se fomenta la práctica de procesos de análisis, diagnóstico y planificación estratégica, permitiendo abordar diferentes tipos de gestión de desastres, desde la prevención hasta la recuperación, fortaleciendo así la capacidad de respuesta y resiliencia de las comunidades frente a desafíos climáticos y ambientales.

La asignatura Dibujo Topográfico Digital (SIG) tiene como objetivo introducir al estudiante en el uso de herramientas digitales para la representación, análisis y gestión de información topográfica mediante Sistemas de Información Geográfica (SIG). A lo largo del curso, el estudiante desarrollará competencias para interpretar y elaborar planos topográficos digitales, integrando datos espaciales provenientes de levantamientos de campo, imágenes georreferenciadas y bases de datos geográficas.

El curso aborda los fundamentos del dibujo topográfico aplicado al entorno digital, incluyendo el manejo de sistemas de coordenadas, proyecciones cartográficas, georreferenciación y organización de capas de información. Asimismo, se profundiza en la correcta representación de elementos topográficos como curvas de nivel, puntos acotados, límites, infraestructura y simbología normalizada.

Desde un enfoque práctico, los estudiantes trabajarán con software SIG para la visualización y edición de datos espaciales, fortaleciendo la capacidad de análisis espacial y la producción de mapas y planos técnicos con criterios profesionales. Al finalizar la asignatura, el estudiante estará en capacidad de generar productos cartográficos digitales que sirvan de apoyo a proyectos de agrimensura, topografía, planificación territorial e ingeniería, cumpliendo con estándares técnicos y buenas prácticas del dibujo topográfico digital.

El curso Manejo de las Emergencias en Medicina Interna tiene como objetivo capacitar a los profesionales de la salud en el reconocimiento, evaluación y manejo inicial de las urgencias médicas más frecuentes en el ámbito de la medicina interna. A través de una metodología teórico-práctica y casos clínicos simulados, se abordarán emergencias como el shock, insuficiencia cardíaca aguda, alteraciones del equilibrio ácido-base, trastornos electrolíticos, sepsis, sangrado digestivo y crisis hipertensivas, entre otras. El curso se imparte de forma virtual en la plataforma Moodle, permitiendo al estudiante avanzar a su propio ritmo con materiales actualizados, actividades interactivas y evaluaciones continuas. Está dirigido principalmente a médicos internos, residentes y especialistas en medicina interna o áreas afines que deseen reforzar sus competencias en el manejo de situaciones críticas. Al finalizar, los participantes habrán desarrollado habilidades para actuar con rapidez, seguridad y fundamentación científica ante emergencias internas, mejorando así la calidad de la atención y los desenlaces clínicos de sus pacientes.

En este curso de Evaluación y Control del Niño y adolescente sano, los estudiantes de medicina aprenderán la importancia del seguimiento longitudinal, el calendario de visitas médicas en edad pediátrica y adolescencia. Aprenderán técnicas de medición de peso, talla, perímetros, junto con la interpretación de curvas de crecimiento y percentiles. 

Esta asignatura se incluye en el pensum de la carrera con orientación a la enseñanza, Educación o Ingeniería con el fin de que, al concluir, se hayan desarrollado hábitos de estudio a través de técnicas que repercutan positivamente sobre su rendimiento académico. El dominio de dichas técnicas, asignar como de herramientas para la investigación, permitirá un mejor aprovechamiento del tiempo, favoreciendo el dominio de estrategias para aprender e investigar a través de metodologías efectivas.  Esta asignatura, incluye dos grandes tópicos: el primero, concerniente a los hábitos y técnicas de estudio de los discentes y el segundo relacionado con la investigación. Se incluyen conceptualizaciones de términos correspondientes a estos ámbitos, así como la aplicación de procesos y metodologías que los concretan, logrando el desarrollo de actitudes que promueven el desarrollo de capacidades en ambos temas.

Al finalizar esta asignatura, el estudiante será capaz de presentar los resultados de un proyecto de investigación que sintetice un método, técnica, estrategia o recurso diseñado por el estudiante para el estudio y aprendizaje de algún contenido presente en la carrera que curse, Organizar las ideas que componen un planteamiento del problema, Seleccionar bases teóricas relativas a un tema específico además de reconocer el valor de las técnicas de estudio como elemento clave para construir el aprendizaje.

La química general juega un papel muy importante para las ciencias de la salud, el odontólogo maneja la cavidad bucal por donde pasan los carbohidratos, lípidos, proteínas y todas las biomoléculas las cuales conforman fluidos como lo es la saliva, además les ayuda en la realización de distintos compuestos con elementos y materiales necesarios para la correcta salud bucal del paciente. 

En esta asignatura se presentan las bases que permitirán al alumno comprender la naturaleza de la materia, con una concepción microscópica, pasando de los átomos a las moléculas y de éstas a los estados de agregación (sólidos, gases y líquidos), introduciendo las fuerzas intermoleculares, la tabla periódica. Se aportarán los fundamentos de cinética química y termodinámica necesarios para poder comprender las reacciones y equilibrios químicos, así como la termodinámica involucrada en las transiciones de fase y disoluciones.

Se aborda desde una perspectiva interdisciplinar pues se relaciona con otras   ciencias o áreas del saber, a fin de ofrecer una visión integral de la asignatura. Es importante que el estudiante posea cierto bagaje en física y matemáticas. Esta asignatura sienta las bases que permitirán al estudiante afrontar la Química Orgánica.

Al finalizar esta asignatura el estudiante estará en capacidad de manejar las bases conceptuales de la química general, instrumental y equipos de laboratorio para su aplicación en la solución de problemas dentro del contexto de la odontología, tales como el fortalecimiento y el desarrollo de los distintos materiales y los dientes, como el flúor y el calcio.

Para impartir la asignatura el docente utilizara las siguientes estrategias didácticas: Trabajo colaborativo, Intercambios orales, Estudio de Casos, Aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en proyectos, prácticas entre otras que permitirán que el estudiante logre aprendizajes significativos. 

La Neurocirugía se encarga del estudio de las patologías quirúrgicas o potencialmente quirúrgicas del Sistema Nervioso Central. 
La asignatura de Neurocirugía tiene como objetivo que los estudiantes adquieran la capacidad interpretar estudios radiológicos utilizados actualmente en el campo de neurocirugía así como la utilidad de los mismos en el proceso de establecer diagnósticos médicos.
Describiremos las enfermedades neuroquirúrgicas que comúnmente se observan en la práctica medica, permitiendo que el estudiante, pueda identificar signos y síntomas de alerta, pudiendo así contribuir a la detección temprana de enfermedades, desde cualquier punto del país.
Del mismo modo, detallaremos cómo realizar adecuadamente el exámen físico neurológico atendiendo a las distintas posibilidades de sospechas diagnosticas, aprendiendo a diferenciar una entidad de otra.
Aprenderemos los distintos procedimientos quirúrgicios que se realizan en la neurocirugía actual, su elección y aplicación en cada caso; sin excluir los riesgos de cada uno.
Al finalizar el curso, el estudiante podrá identificar radiológicamente patologías neurológicas, diagnosticarlas y ofrecer un tratamiento adecuado.

Tratamiento de aguas residuales es una asignatura, que aborda los conceptos introductorios y esenciales de esta ciencia. Incluye el estudio de los conceptos fundamentales de la materia tales como: Abordar la relación del agua con el ambiente. Realizar descripciones de los procesos físico-químicos implicados en una planta de Tratamiento de Aguas Residuales, así como reconocer y trabajar diferentes posibilidades para brindar soluciones a diversos tipos de industrias.

El propósito Tratamiento de aguas residuales es conocer y comprender los fundamentos utilizados para la interpretación y solución de problemas. Al Utilizar los conocimientos adquiridos en la preservación y protección del ambiente en un mundo que se encuentra en continuo cambio, provee el cimiento para el análisis de las transformaciones del ambiente que le rodea, sentando las bases conceptuales y metodológicas para su posterior aplicación.

El desarrollo de esta asignatura se abordará privilegiando en el enfoque por competencias, utilizando metodologías activas, tales como aprendizaje basado en proyectos, estudio de casos, aprendizaje basado en problemas y trabajo colaborativo; a través de la planeación, análisis y diseño del método científico, a fin de fomentar la capacidad crítica, creativa y reflexiva en el estudiante; además de insertarlo en el área disciplinar de interés.

Al finalizar esta asignatura el estudiante estará en capacidad de manejar los conocimientos para su aplicación en el quehacer profesional y en el diario vivir. El curso planteará las bases esenciales para la comprensión de los procesos intervinientes en la depuración, tanto físicos, biológicos como químicos que permitirá al alumno valorar las tecnologías existentes en el mercado y de esta forma emitir una opinión certera para brindar soluciones convenientes y prácticas. Reconoce su responsabilidad ante el desarrollo colectivo, por lo cual adopta estilos de vida adecuados en términos de consumo y producción, promoviendo una cultura ecológica.

Es una asignatura práctica de ciclo básico que introduce al estudiante en el diseño asistido por computadora (Computer-Aided Design -CAD-, por sus siglas en inglés). Sirve de complemento al dibujo análogo propiciando rapidez, facilidad y precisión aspectos fundamentales de la representación en arquitectura.

Además, el intercambio de información entre aplicaciones de carácter vectorial, de manipulación de imágenes y hojas de cálculo es parte importante del contenido, preparando al estudiante en el manejo de una idea descentralizada en el uso de los programas informáticos relacionados con la Arquitectura, la Ingeniería y la Construcción, permitiendo su inserción en el mercado laboral como dibujante.

Para su desarrollo se tomarán como referencia los saberes en Geometría Descriptiva I, propiciando rapidez, facilidad y precisión, aspectos fundamentales de la representación en arquitectura. Sienta las bases para los cursos más avanzados tales como Modelado Digital y Diseño IV.

Al finalizar la asignatura el estudiante fortalecerá el conocimiento digital aprendido con la noción de uso de los estándares de dibujo y su aplicación diaria.

El docente utilizará para impartir la asignatura las siguientes estrategias didácticas: Trabajo colaborativo, intercambios orales (Debates, exposiciones, entre otras), estudio de casos, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje basado en problemas y prácticas.